Современна ли философия?

Вышла новая статья Олега Науменко в журнале CREDO new

philosophy — Wed, 04 May 2016 17:39:37 GMT

Поэтическое отражение философских и научных идей во взглядах русских, центральноазиатских и западноевропейских мыслителей как одна из форм передачи основ философии детям

Ссылка на статью http://credo-new.ru/archives/814

Официальная реклама сайта. Где опубликовать научную статью???

philosophy — Tue, 21 Jan 2014 15:44:33 GMT

Приглашаем к публикации в ведущих европейских рецензируемых журналах (Германия, Австрия, Чехия и др.).

А также в сборниках конференций (Германия, США, Австралия, Канада и др.)

Поможем написать и подготовить качественно статьи для рецензируемых журналов (на русском и английском языках). E-mail naumenko06@mail.ru

Обращаться: Науменко Олег Александрович

Вопросы для ИК по предмету Методология научного исследования для магистрантов НУУз (гуманитарные направления)

philosophy — Tue, 21 Jan 2014 15:40:55 GMT

Вопросы к итоговой контрольной для магистров по предмету «Методология научного исследования» (гуманитарные факультеты)

Понятия «наука» и «научное знание»
Понятие обыденного познания
Объект исследования науки
Основные критерии научности знания
Дифференциация и интеграция в науке
Специфика общественных, естественных и технических наук
Идеал научного знания
Особенности эмпирического уровня исследования
Особенности теоретического уровня исследования
Понятия «метод» и «методология»
Методика научного исследования
Соотношение метода и теории
Объективная и субъективная сторона метода
Диалектика как основной метод философии. Альтернативы диалектики.
Метафизика как основной метод философии
Синергетика как основной метод философии
Метод интуиции А.Бергсона
Наблюдение как метод эмпирического уровня исследования. Виды наблюдения
Эксперимент как метод эмпирического уровня исследования
Анализ и синтез как общелогические методы исследования
Абстрагирование и обобщение как общелогические методы исследования
Индукция и дедукция как общелогические методы исследования
Аналогия и моделирование как общелогические методы исследования
Особенности системного подхода в научном исследовании
Вероятностно-статистические методы
Особенности структурно–функционального метода в научном познании
Роль идеализации в научном исследовании
Формализации как научно-теоретически метод исследования
Аксиоматический метод как научно-теоретический метод исследования
Гипотетико-дедуктивный метод как научно- теоретический метод
Метод восхождения от абстрактного к конкретному как научно-теоретический метод
Единство исторического и логического методов
Частнонаучные методы и их роль и познании
История развития методологии научного познания.
Особенности синергетики как философской методологии
Структура научного знания
Понятие научных фактов и их классификация
Научная проблема и проблемная ситуация
Постановка и формулировка научной проблемы
Разработка и решение научной проблемы
Выдвижение и обоснование научной гипотезы
Структура гипотезы
Виды гипотез. Требования к научным гипотезам
Основные компоненты теории
Типы теории
Этические основания методологии
Семиотика как основание семиотики
Научная этика и ее нормы
Эстетическая деятельность и ее компоненты
Классическая и неклассическая эпохи развития науки
Методология логического позитивизма
Методология представителей аналитической философии
Концепция науки и развития научного знания К.Поппера
Концепции смены парадигм и «методологические директивы» Т.Куна
Научно исследовательская программа И.Лакатоса
Теоретико-методологический плюрализм П.Фейерабенда
Посткритический рационализм М.Полани
Эволюционистическая программа исследования науки С.Э.Тулмина
Структурализм, особенности структурного метода
Философия дискурсивных практик М.Фуко
Конструктивный постмодернизм Ж.Ф.Лиотара
Деконструктивный постмодернизм Ж.Дерриды
Герменевтическая философия науки
Негативная диалектика Франкфуртской школы
Методология социальных наук М.Вебера
«Кейс-стадис» как метод исследования
Феноменологический метод Э.Гуссерля
Экзистенциальный метод М. Хайдеггера
Сциентизм и его представители
Антисциентизм и его представители
Эвристика как новая методологическая концепция
Соотношение диалектического и синергетического методов мышления
Интернализм, экстернализм, их взаимосвязь
Социализация и гуманизация современного метода мышления
Ответственность ученого

Вопросы к итоговому контролю для студентов II курса Мех.мата и географака НУУз

philosophy — Sat, 04 Jan 2014 09:23:52 GMT

Вопросы для студентов II курса Механико-математического и географического факультетов НУУз

Понятие и основное содержание предмета философии.
Понятие мировоззрения. Структура и типы мировоззрения.
Основные философские направления. Их характеристика.
Отличие предмета философии от предмета конкретных наук.
Функции философии. Их характеристика.
Философия джайнизма и буддизма.
Философские идеи в индуизме.
Философская мысль в Ведах и Ведической литературе.
Чарвака-локаята – материалистическая школа в Древней Индии.
Философия конфуцианства.
Философия даосизма.
Философские взгляды представителей моизма.
Философские идеи Пифагора и Гераклита.
«Диалектическая» философия Сократа.
Философские взгляды Платона.
Философские взгляды Аристотеля.
Философские идеи Августина Блаженного.
Философские идеи Пьера Абеляра.
Философские идеи Роджера Бэкона.
Философские взгляды Фомы Аквинского.
Философские взгляды Абу Наср аль-Фараби.
Философские взгляды Абу Али Ибн Сино.
Философские мысль Абу Рейхана аль-Беруни.
Философско-математические взгляды аль-Хорезми.
Философские взгляды Николая Кузанского.
Философские взгляды Джордано Бурно.
Философские идеи Леонардо да Винчи.
Натурфилософские взгляды Николая Коперника.
Философские взгляды Френсиса Бэкона.
Философские идеи Иммануила Канта.
Философские взгляды Артура Шопенгауэра.
Философские взгляды Георга Гегеля.
Философские взгляды Томаса Гоббса и Джона Локка.
Философские идеи в неокантианстве и неогегельянстве.
Философские взгляды Сёрена Кьеркегора.
Основные направления «философии жизни».
Философия экзистенциализма.
Философские идеи в прагматизме.
Философские идеи в неопозитивизме.
Философские принципы в постпозитивизме.
Философские идеи в герменевтике.
Философская феноменология.
Философские идеи представителей Франкфуртской школы.
Взгляды представителей «философской антропологии».
Сущность и содержание понятия «бытие».
Онтология – учение о бытии. Основное содержание и предмет онтологии.
Виды и формы бытия.
Соотношение бытия и небытия.
Характеристика понятий «субстанция» и «субстрат».
Понятие категории «материя». Классификация видов и уровней материи.
Понятие движения. Характеристика основных форм движения в материальном и духовном мире.
Понятие и характеристика пространства и времени. Концепции пространства и времени.
Гносеология – наука о познании.
Гносеологическая сторона основного вопроса философии.
Определение, сущность, виды и формы категории «сознание».
Основная характеристика и определение понятия «сознание».
Характеристика основных функций сознания.
Развитие взглядов о сознании в истории философии.
Соотношение сознания и самосознания.
Соотношение сознания и бессознательного.
Зигмунд Фрейд и неофрейдизм о бессознательном.
Характеристика категории «мышление». Виды мышления.
Чувственное познание и его формы.
Рациональное познание и его формы.
Иррациональное познание. Сущность и содержание понятия «интуиция».
Понятие творческого процесса в познании реальности.
Научное познание. Его характеристика.
Эпистемология – учение о достоверном, научном знании.
Понятие метода и методологии в философии.
Краткая характеристика общенаучных методов.
Краткая характеристика частнонаучных методов.
Диалектика и метафизика. Их разновидности.
Краткая характеристика философских методов.
Понятие синергетики.
Предмет, задачи и функции социальной философии.
Развитие взглядов об обществе в истории философии.
Структурно-компонентный и функциональный анализ общества.
Характеристика экономической сферы жизни общества.
Характеристика политической сферы жизни общества.
Характеристика социальной сферы жизни общества.
Характеристика духовной сферы жизни общества.
Философский взгляд на проблему человека.
Развитие взглядов о сущности человека в истории философии.
Гипотезы, концепции и теории о происхождении человека.
Сущность и смысл жизни человека.
Личные права и свободы (по Конституции Республики Узбекистан).
Экономические права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Гражданство в Узбекистане (по Конституции Республики Узбекистан).
Социальные права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Политические права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Обязанности граждан (по Конституции Республики Узбекистан).
Экономические права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Традиции и новаторство в культуре.
Концепция цивилизации А. Тойнби.
Основные подходы к цивилизации.
Концепция культуры О. Шпенглера.
Основные модели культуры.
Проблема столкновения цивилизаций.
Понятие «цивилизация» и её структура.
Концепция культуры П. Сорокина.
Цивилизационный подход Н. Данилевского.
Основные признаки цивилизации.
Понятие и основные направления глобалистики.
Сущность экологической проблематики. Возможные пути решения экологических проблем.
Характеристика проблемы сохранения мира и пути её решения.
Основные черты демографической проблемы и пути её решения.
Энергетическая проблема и пути её решения.
Сырьевая проблема и пути её решения.
Проблема преодоления отсталости стран «третьего мира» и пути её решения.
Проблема загрязнения мирового океана и освоения космоса.

Вопросы к итоговому контролю для студентов II курса Философского, Экономического, Исторического факультетов и факультета Журналистики НУУз

philosophy — Sat, 04 Jan 2014 09:00:35 GMT

Вопросы к итоговому контролю для студентов II курса Философского, Экономического, Исторического факультетов и факультета Журналистики НУУз

Понятие и основное содержание предмета философии.
Понятие мировоззрения. Структура и типы мировоззрения.
Основные философские направления. Их характеристика.
Отличие предмета философии от предмета конкретных наук.
Функции философии. Их характеристика.
Развитие философской мысли в Древней Индии.
Развитие философской мысли в Древнем Китае.
Развитие философской мысли в Древней Греции.
Развитие средневековой философии в Европе.
Развитие средневековой философии на арабском Востоке.
Философская мысль эпохи Возрождения в Европе.
Развитие философской мысли в Новое время в Европе.
Становление неклассической философии в Европе в конце XIX – начале XXI вв.
Философия экзистенциализма.
Философские идеи в неокантианстве и неогегельянстве.
Философское знание в неопозитивизме и постпозитивизме.
Философское знание в герменевтике.
Философское знание в постструктурализме.
Философское знание в психоаналитическом направлении.
Сущность и содержание понятия «бытие».
Онтология – учение о бытии. Основное содержание и предмет онтологии.
Виды и формы бытия.
Соотношение бытия и небытия.
Характеристика понятий «субстанция» и «субстрат».
Понятие категории «материя». Классификация видов и уровней материи.
Понятие движения. Характеристика основных форм движения в материальном и духовном мире.
Понятие и характеристика пространства и времени. Концепции пространства и времени.
Гносеология – наука о познании.
Гносеологическая сторона основного вопроса философии.
Определение, сущность, виды и формы категории «сознание».
Основная характеристика и определение понятия «сознание».
Характеристика основных функций сознания.
Развитие взглядов о сознании в истории философии.
Соотношение сознания и самосознания.
Соотношение сознания и бессознательного.
Зигмунд Фрейд и неофрейдизм о бессознательном.
Характеристика категории «мышление». Виды мышления.
Чувственное познание и его формы.
Рациональное познание и его формы.
Иррациональное познание. Сущность и содержание понятия «интуиция».
Понятие творческого процесса в познании реальности.
Научное познание. Его характеристика.
Эпистемология – учение о достоверном, научном знании.
Понятие метода и методологии в философии.
Краткая характеристика общенаучных методов.
Краткая характеристика частнонаучных методов.
Диалектика и метафизика. Их разновидности.
Краткая характеристика философских методов.
Понятие синергетики.
Предмет, задачи и функции социальной философии.
Развитие взглядов об обществе в истории философии.
Структурно-компонентный и функциональный анализ общества.
Характеристика экономической сферы жизни общества.
Характеристика политической сферы жизни общества.
Характеристика социальной сферы жизни общества.
Характеристика духовной сферы жизни общества.
Философский взгляд на проблему человека.
Развитие взглядов о сущности человека в истории философии.
Гипотезы, концепции и теории о происхождении человека.
Сущность и смысл жизни человека.
Личные права и свободы (по Конституции Республики Узбекистан).
Экономические права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Гражданство в Узбекистане (по Конституции Республики Узбекистан).
Социальные права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Политические права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Обязанности граждан (по Конституции Республики Узбекистан).
Экономические права личности (по Конституции Республики Узбекистан).
Традиции и новаторство в культуре.
Концепция цивилизации А. Тойнби.
Основные подходы к цивилизации.
Концепция культуры О. Шпенглера.
Основные модели культуры.
Проблема столкновения цивилизаций.
Понятие «цивилизация» и её структура.
Концепция культуры П. Сорокина.
Цивилизационный подход Н. Данилевского.
Основные признаки цивилизации.
Понятие и основные направления глобалистики.
Сущность экологической проблематики. Возможные пути решения экологических проблем.
Характеристика проблемы сохранения мира и пути её решения.
Основные черты демографической проблемы и пути её решения.
Энергетическая проблема и пути её решения.
Сырьевая проблема и пути её решения.
Проблема преодоления отсталости стран «третьего мира» и пути её решения.
Проблемы загрязнения мирового океана и освоения космоса.

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ФИЛОСОФИИ В НАЦИОНАЛЬНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ УЗБЕКИСТАНА

philosophy — Fri, 29 Nov 2013 18:49:29 GMT

Всемирный день философии (World Philosophy Day, Бутунжаҳон фалсафа куни) проводится в третий четверг ноября с 2002 года по регламенту ЮНЕСКО. Идея учреждения Всемирного дня философии заключается в том, чтобы найти общую платформу обсуждения происходящих в обществе глобальных социокультурных преобразований, приобщить людей к философскому наследию, приоткрыть сферу обыденного мышления для новых идей и стимулировать публичные дебаты мыслителей и гражданского общества по поводу вызовов, встающих сегодня перед обществом.

Множество мыслителей утверждали, что суть философии заключается в удивлении. И в самом деле, философия рождается из природного устремления человеческих существ интересоваться собой и миром, в котором они живут.

В качестве рефлексии и любви к мудрости, философия учит нас мыслить о мысли, исследовать фундаментальные истины, выверять посылки и строить собственные выводы. В течение веков в различных культурах философия рождала концепции, идеи и труды по обоснованному анализу и закладывала основу критическому, независимому и творческому мышлению.

В этом году празднование Всемирного дня философии выпало на 21 ноября. Под эгидой кафедры «Философия и методология науки» Философского факультета в этот день был проведён конкурс студенческих работ, посвящённых теме: «Современные проблемы философии». Интересно отметить тот факт, что учащаяся молодёжь с большим энтузиазмом откликнулась на предложение участвовать в мероприятии и в результате на конкурс поступило 28 интересных работ, выполненных студентами Механико-математического, Биолого-почвенного, Физического, Химического, Географического, Философского, Юридического и Филологического факультетов. Практически все работы были выполнены руками самих студентов. Задумки в решении попытки раскрытия тематики конкурса были очень интересными. Так, например, большое внимание со стороны посетителей мини-выставки, проходившей в фойе здания факультета привлекла работа студентки II курса механико-математического факультета Е.Кулюциной под названием «Человек создаёт себя сам». А работа студентки II курса Факультета зарубежной филологии Алиевой Малики отразила основные вопросы современной философии, над которыми стоит задуматься каждому человеку. Также центром проблемы философии и науки в целом видят человека студенты II курса Философского факультета Д.Воронов, А.Сучилина, Н.Алеев, подготовившие работу «Спектральный человек». Особо запомнились тематические работы студентов II курса Мехнико-математического факультета, посвящённые раскрытию таких философских проблем как свобода, время и вечность, реальность и видимость. А студенты II курса Биолого-почвенного факультета предложили новое видение «Чёрного квадрата» Малевича и диалектического символа древне-китайской философии Инь-Ян. Сложно было выделить лучшие работы, так как каждая из них могла бы заслужить пальму первенства.

Каждый посетитель мини-выставки мог поучаствовать в проведении Всемирного дня философии. При входе на факультет все желающие могли получить стикеры для голосования за понравившуюся работу. А при входе в главное здание университета, студенты и преподаватели раздавали цветные поздравительные открытки с философскими мыслями. Такой подход вызвал одобрение со стороны студентов, преподавателей и администраторов университета. Мини-выставку посетил ректор нашего университета Гафурджан Исраилович Мухаммедов и также проголосовал за понравившуюся ему работу.

Также с 8.30 утра в этот день был запущен прямой радиоэфир, в котором приняла участие студентка IV курса Философского факультета Нигора Джураева, познакомившая слушателей со значимостью празднования Всемирного дня философии.

Победителями конкурса студенческих работ по результатам голосования стали: 1-е место – работа студентки II курса Юридического факультета Эъзозахон Садиковой «Мысли великих людей»; 2-е место – работа студентов III курса Философского факультета «Философ и Я»; 3-е место – работа студентов II курса Физического факультета «Конфуций-Аристотель». По итогам конкурса будет опубликована специальная брошюра, а победители и участники будут награждены дипломами, грамотами и памятными подарками.

Тематика и план семинарских занятий по предмету: «Методология научного исследования» для магистрантов гуманитарного направления НУУз имени М

philosophy — Fri, 20 Sep 2013 05:21:26 GMT

Тематика и план семинарских занятий по предмету: «Методология научного исследования» для магистрантов гуманитарного направления НУУз имени Мирзо Улугбека

Тема 1. Сущность обыденного и научного познания

План

Понятие обыденного познания.
Сущность и основное содержание научного познания.

Тема 2. Понятие о методе и методологии научного исследования

План

Понятие метода научного исследования.
Сущность методологии научного исследования.
Методика научного исследования

Тема 3. Типология методов научного исследования

План

Всеобщие философские методы
Общенаучные методы исследования
Частнонаучные, дисциплинарные и междисциплинарные методы научного исследования

Тема 4. Научные факты и их роль в научном исследовании

План

Понятие научных фактов и их классификация
Эмпирический этап и уровень анализа научных фактов
Теоретический этап и уровень анализа научных фактов

Тема 5. Понятие научной проблемы, её постановка и формулирование

План

Научная проблема и проблемная ситуация
Постановка и формулировка научной проблемы
Разработка и решение научной проблемы

Тема 6. Содержание научной гипотезы, её выдвижение и обоснование

План

Выдвижение и обоснование научной гипотезы
Содержательный аспект гипотезы. Структура гипотезы
Виды гипотез. Требования к научным гипотезам.

Тема 7. Сущность теории и её роль в научном познании.

План

Понятие научной теории
Структура научной теории
Функции научной теории

Тема 8. Понятие и содержание уровней научного исследования

План

Эмпирический уровень научного исследования
Теоретический уровень научного исследования

Тема 9. Методы сбора эмпирической информации

План

Наблюдение как один из методов сбора эмпирической информации. Его виды
Эксперимент как один из методов сбора эмпирической информации. Его виды
Сравнение и измерение как методы сбора эмпирической информации

Тема 10. Методы теоретического обобщения эмпирической информации

План

Общелогические методы научного исследования
Теоретические методы научного исследования
Исторический и логический методы научного исследования

Темы семинаров по направлениям

Тема 11. научные исследования в гуманитарном знании

План

- Философия и методология науки

- Характеристика социологического исследования и его видов

- Психологические исследования в науке

- Научные исследования в филологии и лингвистике

- Специфика и особенности экономических исследований

- Особенности исторических научных исследований

Тема 12. Гуманизация науки и ответственность учёного

План

Современная наука: добро или зло?
Этос науки
Свобода и ответственность ученого

Вопросы для итоговой контрольной работы по предмету "Методология научного исследования" для студентов магистратуры ФЗФ НУУз (на узб. яз.)

philosophy — Tue, 22 Jan 2013 14:07:24 GMT

1. XXI асрдаги Дунёнинг илмий манзараси

2. Фаннинг ижтимоий-сиёсий асослари.

3. Мактабдаги тафаккур услуби.

4. Ҳозирги замон тафаккур услубининг социализацияси ва гуманизацияси.

5. Янги тафаккур услубини шакллантиришнинг маънавий ахлоқий жиҳатлари.

6. Шарқ тафаккур услубининг хусусиятлари.

7. Тафаккур инерциясининг ижтимоий ва гносеологик сабаблари.

8. Ғарб тафаккур услубининг хусусиятлари.

9. Дунёнинг илмий манзарасини тарихий-маданий характери.

10. Ҳозирги замон тафаккур услубининг социализацияси ва гуманизацияси.

11. Таълим тизими янги тафаккур услубини шакллантиришнинг омили сифатида.

12. Фаннинг ижтимоий-сиёсий асослари.

13. Тафаккур инерцияси.

14. Мактабдаги тафаккур услуби.

15. Дунёнинг илмий манзараси илмий дунёқарашнинг рационал компоненти.

16. Синергетик тафаккур хусусиятлари.

17. Диалектик ва синергетик тафаккур услуби мутаносиблиги.

18. Бадиий образли тафаккур услуби хусусиятлари.

19. Математик тафаккур услуби.

20. Биологик билишда илмий тафаккур услуби.

21. Мактабдаги тафаккур услуби.

22. Тафаккур эгилувчанлиги.

23. Ҳозирги замон илмий тафаккур услубининг ижтимоий гуманитар йўналиши.

24. Шарқ тафаккур услубининг хусусиятлари.

25. Тафаккур инерциясини бартараф қилиш йўллари.

26. Тафаккур инерцияси ва унинг намоён бўлиш хусусиятлари.

27. Тафаккур инерциясининг ижтимоий ва гносеологик сабаблари.

28. Олим масъулияти, муаммоси.

29. Давр тафаккур услуби.

30. Тафаккур услуби табиат ва унинг билиш назариясидаги роли.

31. Олимнинг миллий ўз-ўзини англаши ва ватанпарварлиги.

32. Дунёнинг яхлит илмий манзараси ва унинг намоён бўлишини фалсафий жиҳатлари.

33. Дунёнинг илмий манзарасинининг мантиқий-методологик, функционал ва бошқа шаклларининг фалсафий таҳлили.

Вопросы к итоговой контрольной по курсу: «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» для 4 курса

philosophy — Wed, 18 Apr 2012 15:23:02 GMT

Вопросы к итоговой контрольной по курсу: «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» для 4 курса факультета ПГС ТАСИ
1.      Значение курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»
2.      Основные понятия курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» и его закономерности
3.      Основные проблемы курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»
4.      Формирование, создание и принципы действия демократического, гражданского общества в Узбекистане
5.      Цель и задачи курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»
6.      Предмет учебного курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»
7.      Познавательная, теоретически-обобщающая, мировоззренческая, воспитательная, аксиологическая и др. функции курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»
8.      Общие для общественно-гуманитарных дисциплин понятия курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

Конституция как основной Закон государственного строя в Узбекистане
Задачи и приоритеты второго этапа экономических реформ
Использование национальных особенностей и общепризнанных в мире закономерностей при построении демократического общества в Узбекистане
Разделение властей и их взаимодействие
Современные экономические задачи в Узбекистане
Взаимосвязь курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» с другими социально-гуманитарными дисциплинами
Сущность законодательной ветви власти
Понятие приватизации
Сущность исполнительной ветви власти
Сущность судебной ветви власти
Военная доктрина Республики Узбекистан
Концепция Национальной безопасности Республики Узбекистан
Законодательная основа реформирования вооружённых сил Узбекистана
Мобильная профессиональная боеспособная армия – оплот государственной независимости
Современные задачи в сфере обеспечения безопасности Узбекистана
Понятие прав человека
Исторические формы соблюдения прав человека
Международные пакты о защите прав человека и законодательство Узбекистан
Система защиты прав граждан и органы контроля за соблюдением гражданских прав
Деятельность института Омбудсмана в Узбекистане
Права, свободы и обязанности граждан Узбекистан
Законодательные нормы по защите прав граждан в Узбекистане
Сущность рыночных отношений
Особенности начального этапа перехода Узбекистана на рыночные отношения
Создание правовой базы рыночных реформ
Два этапа приватизации в Узбекистане как основа формирования многоукладной экономики
Понятие многоукладной экономики
Создание рыночной инфраструктуры в Узбекистане
Основы реформирования сельского хозяйства Узбекистана
Цели и задачи социальной политики
Упреждающая социальная защита в Узбекистане
Адресная социальная политика в Узбекистане
Организационно-правовые формы социального обеспечения
Социальная защита трудоспособных граждан
Социальная защита нетрудоспособных граждан
Понятие духовного возрождения
Духовное возрождение и формирование национальной идеологии Узбекистана
Задачи и этапы Национальной программы по подготовке кадров
Сущность системы непрерывного образования
Развитие науки в современном Узбекистане
Взаимоотношения Узбекистана со странами СНГ
Взаимоотношения Узбекистана с европейскими государствами
Узбекистан – США: история и перспективы сотрудничества
Взаимоотношения Узбекистана и НАТО
Связи Узбекистана с восточными государствами

Вопросы к промежуточной контрольной по курсу: «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» для 4 курса факультета

philosophy — Thu, 05 Apr 2012 06:00:17 GMT

Вопросы к промежуточной контрольной по курсу: «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» для 4 курса факультета ПГС ТАСИ

1.Предмет учебного курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

2.Цель и задачи курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

3.Формирование, создание и принципы действия демократического, гражданского общества в Узбекистане

4.Сферы жизни общества в Узбекистане

5.Основные проблемы курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

6.Познавательная, теоретически-обобщающая, мировоззренческая, воспитательная, аксиологическая и др. функции курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

7.Признание и защита прав и свобод граждан в Узбекистане

8.Соблюдение и исполнение гражданами своих обязанностей

9.Взаимоотношения в системе «гражданин-общество-государство»

10. Основные понятия курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» и его закономерности

11. Общие для общественно-гуманитарных дисциплин понятия курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

12. Понятия курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане», связанные с политико-правовыми науками. Необходимость их учёта и различения

13. Взаимосвязь курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане» с другими социально-гуманитарными дисциплинами

14. Повышение международного авторитета Узбекистана после обретения независимости

15. Использование национальных особенностей и общепризнанных в мире закономерностей при построении демократического общества в Узбекистане

16. Наличие собственного пути развития и его практические аспекты

17. Значение курса «Теория и практика построения демократического общества в Узбекистане»

18. «Авеста» о народном, человечном и справедливом обществе

19. Представления о демократии в античности

20. И.А.Каримов о демократическом обновлении узбекистанского общества

21. Учение об обществе и государстве Абу Насра аль-Фараби

22. Учение об обществе и государстве Абу Али Ибн Сино

23. Учение об обществе и государстве Ибн Рушда (Аверроэса)

24. «Уложения» Амира Тимура и значение этого произведения для науки об обществе и государстве

25. Идеи демократии и гражданского общества у представителей джадидизма

26. «Советская» форма государственного и общественного строительства в Узбекистане

27. Централизованное командно-административное управление и его отрицательные черты

28. Тоталитаризм и его последствия

29. Противоречивость тоталитаризма демократическому режиму

30. Этапы развития национальной государственности в Узбекистане

31. Национальная независимость и путь демократических изменений в Узбекистане

32. И.А.Каримов – первый Президент нового, независимого Узбекистана

33. Разработка И.А.Каримовым методологических основ построения демократического общества в Узбекистане и их значение

34. Краткая характеристика основных моделей демократии

35. Сущность либерально-демократической теории

36. Сущность радикально-демократической теории

37. Сущность модели конкурентной элитистской демократии

38. Сущность плебисцитарной и парламентской демократии

39. Сущность и особенности модели демократии Липсета-Лернера

40. Сущность модели «полиархической демократии» Роберта Даля

41. Сущность экономической модели демократии Энтони Даунса

42. Сущность демократической модели «прав человека»

43. Понимание прав человека на Востоке и на Западе

44. Сущность приоритета «Государство – главный реформатор»

45. Сущность «Приоритета экономики над политикой»

46. Сущность приоритета «Постепенный поэтапный переход к рыночной экономике»

47. Сущность приоритета «Сильная социальная политика»

48. Сущность приоритета «Верховенство закона во всех сферах жизни общества»

49. Понятие «шоковой терапии» и её кризис в странах СНГ

50. Жизненное подтверждение концепции «Не разрушай старое, не построив новое»

51. «Узбекская модель» перехода к рынку и её место в утверждении принципов демократии

52. Понятия «светское государство», «национальная государственность» и их характеристика

53. Приоритет свободы, прав и интересов человека в процессе строительства демократического общества в Узбекистане

54. Понятие переходного периода

55. Особенности переходного периода в Узбекистане

56. Формирование гражданского общества и правового государства – основное направление политических реформ в Узбекистане

57. Сущность принципа «От сильного государства – к сильному гражданскому обществу»

58. Формирование и функционирование многопартийной системы в Республике Узбекистан

59. Общественные объединения и их роль в формировании демократических институтов

60. Средства массовой информации Узбекистана в условиях обновления общества